دبستان رجحان

برای تمام کارهایتان باید انگیزه داشته باشید.

دنبال موفق بودن نباشید بلکه به دنبال ارزشمند بودن باشید‌. آلبرت اینشتین

اهداف و راهبردهای آموزشی دبستان غیردولتی رجحان

در مدارس هزاره سوم نکته مهم ، تربیت نسلی می باشد که شهروندان آینده ای هستند که قطعاً با الان متفاوت است.
آینده ای که "باید" شاد و سالم و فعال باشد.
آیا ما دانش تربیت و آماده کردن این نسل را داریم.

کاملا طبیعی است که باید برای رسیدن به این مقصود تمرین، تجربه، سلامت و شادمانی را سرلوحه برنامه تربیتی قرار دهیم که درآن، دو سازمان خانواده و مدرسه نقش جدی و حیاتی دارند.
مدرسه ای که مدیر و معلمانش این نسل را به خوبی بشناسند و برای آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان این زایش ِنو تربیت شده باشند.
پس این مدیر و معلمان باید :

فرآیند تکامل مکاتب تعلیم و تربیت را خوب بشناسند و تمام آموزش هارا نه با روحیات خود بلکه با روحیات آن شهروند آینده ارائه نمایند.

مسائل و مفاهیم تربیتی را به خوبی بفهمند و مورد تحلیل و انتقاد قرار دهند.

با ذهنی پویا و باز با مسائل برخورد کنند و آن هارا یکجانبه و سطحی قضاوت نکنند.

برای تحلیل، تبیین وحل این مسائل به خوبی تلاش کرده و از تجربیات خوب استفاده کنند و یا راه حل های خلاقانه ارائه دهند‌.

این مدیر و معلمان باید یادگیری را بر آموزش مقدم دانسته و خودشان همواره و بیشتر از همه بخواهند و بکوشند بر معلومات و تجربه های خود افزوده و به علوم ومعارف روز مجهز شوند.

کل پرسنل اداری و غیراداری ، مدیر و معلمان باید کار تیمی و گروهی را بلد باشند و تمام مفاهیم آن را یاد بگیرند و یاد بدهند.
 
باید باور داشته باشیم که اگر مدرسه یادگیرنده نباشیم نمی توانیم انتظار داشته باشیم که دانش آموزان ما هم یاد بگیرند...
-دانش آموز باید بداند چگونه زندگی کند و توانایی های او برای ایجاد یک زندگی سالم چیست و چگونه می تواند از آن ها استفاده کند...
-دانش آموز باید راه ایجاد ارتباط سالم با سرپرستان و مربیان و دوستان خود را بداند.
-دانش آموز باید بداند که برای شهروند فعال و موفق بودن مسئولیت دارد.
- دانش آموز باید بداند در مدرسه ،خانه و محیط پیرامون خود چگونه افکار و عقاید خود را بدون دغدغه ی خاطر بیان نماید.
ـ چطور با طبیعت و محیط زیست خود ارتباط برقرار کند.
ـ دانش آموزان امروز (شهروندان آینده) باید بدانند که برای کشتی های بی حرکت ، موج ها تصمیم می گیرند‌ و همان ها باید یاد بگیرند که با مسائل متعدد و پیچیده دنیای امروز و فردا باید چطور برخورد کنند.

اگر روزی به تمام اهداف بالا دست یافتیم می توانیم بگوئیم که دبستان رجحان یک مجموعه پیشرو است که در مسیری که برای این اهداف تعیین شده ، هم خود رشد کرده است هم موجب پرورش "بهترین ها" شده است.